Hoe zorgen we ervoor dat docenten op lange termijn gelukkig, gezond en productief kunnen werken in het onderwijs, juist nu de personeelstekorten zo groot zijn? Een proefschrift van Elias Janssen onderzoekt hoe scholen docenten kunnen helpen om zich verbonden te voelen met hun school en zelf de regie te nemen over hun werk en loopbaan.
De resultaten laten zien dat de stijl van leidinggeven cruciaal is. Een ‘dienende’ schoolleider die investeert in relaties, autonomie ondersteunt en een gemeenschapsgevoel stimuleert, lijkt te zorgen voor meer betrokkenheid en motiveert docenten om hun werk proactief vorm te geven. Opvallend is dat zowel zeer tevreden als zeer ontevreden docenten nadenken over hun loopbaan, maar de laatste groep niet altijd tot actie over lijkt te gaan, mogelijk door een gebrek aan hulpbronnen. Verder lijkt een inclusief team, waarin docenten het gevoel hebben erbij te horen én uniek te mogen zijn, een belangrijke stimulans voor het nemen van loopbaanregie.
De conclusie is helder: investeren in dienend leiderschap, het bieden van de juiste hulpbronnen en het creëren van een inclusieve teamcultuur zijn concrete stappen voor onderwijsinstellingen om de duurzame loopbaan van docenten te ondersteunen.
